The Suitability of KOMSAS Novels for Inculcating Open-Mindedness Among Secondary School Students
(Keupayaan Novel Komsas Menerapkan Nilai Perpaduan Bersikap Terbuka dalam Kalangan Murid)
Abstract
Ethnic harmony has existed for a long time in this country. The multi-ethnic nature of our society remains unchanged even if there are occasional disputes in the economic sector and political or social spheres. To ensure the continuance of ethnic harmony, the Standard National Secondary School Curriculum (Kurikulum Standard Sekolah Menengah or KSSM) was introduced by the Ministry of Education. In this curriculum, the principles of national unity are to be inculcated through literary works taught in the literature component (KOMSAS) in schools. One of these principles is open-mindedness. This study aims to employ Lukac's Reflection Theory to examine the extent to which KOMSAS novels can be used to inculcate unity among students by analysing, discussing and clarifying the principle of open-mindedness, as specified in the KSSM. This is a qualitative study analysing the contents of the novel Jendela Mengadap Jalan usiing the Reflective Theory of Lukacs adapted according to the open-mindedness principle in the KSSM. The findings of this research show that the novel Jendela Mengadap Jalan is infused with the principle of open-mindedness as outlined in the KSSM. To examine the principles of unity in the novel, the researcher approached two aspects, namely dialogue and portrayal. It is found that the principles of unity conveyed in this novel should be applied and practiced by students in their daily lives. Teachers should convey open-mindedness to their students wisely using persuasion and warning. The implications of this research are that KOMSAS novels can be used to foster unity and ethnic harmony in this country.
Keywords: Education; unity values; Literature Component (KOMSAS) novels; KSSM; Lukacs's Reflection Theory
References
Abdul Latif Ahmad. (2005). Persepsi Guru dan Pelajar terhadap Gejala Buli di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Daerah Batu Pahat (Tesis Sarjana Psikologi Pendidikan tidak diterbitkan). Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Anwar Ridhwan. (2002). Perpaduan dalam Sastera dan Sastera Perpaduan. Kertas Kerja Simposium Penulis Pelbagai Kaum. Kangar: Dewan Bahasa dan Pustaka dan GAPENA.
Ariff Muhamad. (2009). Analisis Kesesuaian Teks Bagi Genre Cerpen Dan Novel Komponen Sastera dalam Pendidikan Bahasa Melayu (Tesis PhD. tidak diterbitkan). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia.
Asmiaty Amat dan Lokman Abdul Samad. (2013). Perpaduan Kaum dalam Antologi Cerpen 1Malaysia. Jurnal MANU,19, 95-118. Sabah: Penerbit Universiti Malaysia Sabah.
Chew Fong Peng. (2003). Peranan Sastera Kebangsaan dalam Pembentukan Perpaduan di Malaysia (Kajian peringkat Doktor Falsafah tidak diterbitkan). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Chew Fong Peng. (2007). Sastera Melayu dan Prasangka Etnik: Isu-isu dan Persoalan. Jurnal Masalah Pendidikan,30(1). Kuala Lumpur: Penerbitan Universiti Malaya.
Chew Fong Peng. (2007). Masyarakat Berbilang Kaum dalam Sastera Kebangsaan di Malaysia: Analisis Deskriptif dan Empirikal. Bandung: UPI Press.
Chew Fong Peng. (2009). Pendidikan Sastera Perpaduan Menerusi KOMSAS Tingkatan 4: Pelaksanaan dan kesannya. Jurnal Pendidikan Malaysia,34 (2), 15-31. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Chew Fong Peng. (2013). Cerpen dan Perpaduan Nasional. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Creswell, J. W. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. 2nd edition. Sage: Thousand Oaks.
Forgacs, D. (1988). Teori Kesusasteraan Maxis. dalam Teori Kesusasteraan Moden. In Jefferson, A dan Robey, D. (eds.), 196-249. Terjemahan Mokhtar Ahmad. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
George Lukacs. (2011). Dialektika Marxis: Sejarah dan Kesedaran Kelas. Terjemahan Inyiak Ridwan Munzir. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Halimah Jamil, Rozita Radhiah Said, Azhar Md. Sabil dan Nor Azlina Mohd Kiram. (November 2017). Perbandingan Aspek Pentaksiran Lisan Berdasarkan Deskriptor KBSM dengan Standard Pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). International Jurnal of Education and Traning (InjET) 3(2), 1-9. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Harian Metro. (2018, 30 Oktober). Saman bekas guru tak masuk kelas 7 bulan. Harian Metro online. Akses daripada http://www.hmetro.com.my.
Jeniri Amir. (Ogos 2017). Agenda Akhbar dan Agenda Politik MCA. Jurnal Pengajian Media Malaysia, 7(1), 101-110. Kulau Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Kamarul Azmi Jasmi. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatif. Kertas Kerja yang dibentangkan di Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 pada 28-29 Mac 2012 di Puteri Resort: Melaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah: Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Bahagian Pembangunan Kurikulum: Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017). Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum: Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Huraian Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah: Bahasa Melayu Tingkatan 4. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mahzan Arshad, Abdul Jalil Othman & Nurfatimah Awang Da. (2011). Peranan Kesusasteraan Pelbagai Budaya dalam Pembentukan Perpaduan Kebangsaan di Malaysia. Jurnal Masalah Pendidikan, 34, 81-98. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Mior Khairul Azrin bin Mior Jamaluddin. (Mei 2011). Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar, cabaran, dan pelaksanaan ke Arah perpaduan nasional.SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 4(1), 33-48. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press Owned.
Mohd Firdaus Che Yaacob dan Normaliza Abd Rahim. (2014). Cerita rakyat Membentuk Moral Positif Kanak-Kanak Melalui Nilai Murni. Journal of Business and Social Development, 2(2), 74-85. UMT: Terengganu.
Mohd Ridhuan Tee Abdullah. (2010). Cabaran Integrasi antara Kaum di Malaysia: Perspektif Sejarah, Keluarga dan Pendidikan. Jurnal Hadhari, 3. Kuala Lumpur: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohammad Salleh Rahamad dan Rozlan Mohamed Noor. (2014). Sastera Teras Negara Bangsa. ITBM. Kuala Lumpur.
Nik Rafidah Nik Muhamad Affendi. (2005). Pemikiran dan Teknik Penceritaan dalam Novel Komponen Sastera dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Tesis Ijazah Doktor Falsafah Pusat Pengajian Siswazah tidak diterbitkan). Universiti Putra Malaysia: Serdang.
Norazri Mohd. Zaidin. (2015). Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran ke Arah Pembentukan Sahsiah Pelajar di Kolej KemahiranTinggi MARA (Tesis Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional tidak diterbitkan). Universiti Tun Hussein Onn Malaysian: Johor.
Nurhamizah Hashim. (2015). Psikologi Keperluan Remaja dalam Novel-novel Remaja Hadiah Sastera Kumpulan Utusan (HSKL) (Tesis Ijazah Doktor Falsafah tidak diterbitkan). Jabatan Kesusasteraan Melayu, Akademik Pengajian Melayu, Universiti Malaya: Kuala Lumpur.
Ruhaini Matdarin. (2014). Jendela Mengadap Jalan. Utusan Publication & Distributor Sdn. Bhd.: Klang Lama, Kuala Lumpur.
Sara Beden dan Indirawati Zahid. (2015). Analisis Kesopanan Bahasa dalam Novel Melunas Rindu: Aplikasi Maksim Leech dan Grice. Jurnal Bahasa 15(1), 143-172. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sara Beden dan Indirawati Zahid. (2016). Pemetaan Struktur Peristiwa Bahasa: Komunikasi Bebas Konflik. Jurnal GEMA Online Jurnal of Language Studies 16(1), 67-87. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Septian Audriana. (2017). Representasi Realitas Sosial dalam Novel Tan Hendri Teja: Perspektif Realisme Sosialis Georg Lukacs. Jurnal UNESA. Universiti Negeri Surabaya.
