Pengetahuan guru bahasa Melayu tentang isi kandungan mata pelajaran dan pedagoginya
Abstrak
Makalah ini melaporkan kajian mengenai pengetahuan guru Bahasa Melayu sekolah menengah tentang isi kandungan dan pengetahuan pedagoginya. Kajian ini bertujuan untuk ( 1) mengenal pasti tanggapan guru Bahasa Melayu terhadap pengetahuan isi kandungan bahasa Melayu dan pengetahuan mereka tentang pedagogi isi kandungan Bahasa Melayu mereka, dan (2) membandingkan pengetahuan guru-guru ini mengikut kumpulan prestasi kerja, jantina, umur, kelayakan akademik dan pengalaman mengajar. Kajian korelasi ini menggunakan sebanyak 370 guru mata pelajaran Bahasa Melayu daripada 108 buah sekolah menengah di negeri Kedah. Dapatan kajian menunjukkan sebahagian besar responden mempunyai pengetahuan yang tinggi tetapi terdapat perbezaan yang signifikan dari segi keupayaan mengajar mengikut jantina, umur, kelayakan akademik, dan pengalaman mengajar.
Rujukan
2. Amir bin Salleh Mohd. Salleh, 1993. lnservice Training Needs Assesment for Malaysian Secondary School Teachers. University of Michigan: Disertasi Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan.
3. Ball, D. L., dan McDiarmid, G. L., 1990. "The Subject-matter Preparation of Teachers". dlm. W.R. Houston, (ed.), Handbook of Research in Teacher Education, 38, 2-8.
4. Berliner, D. C., 1992. "The Nature of Expertise in Teaching". dlm. F.K. Oser, A Dick, J-L Patry Eds.), Effective and Responsible Teaching. The New Synthesis (hlm. 227-248). San Francisco: Josey-Bass.
5. Doyle, M. L., 1992. Learning to Teach: Case Studies of Elementary Preservice Teachers Reflevtive Thinking About Early Field Experiences. Tesis Ed.D: University of Northern Colorado.
6. Doy le, M., 1997. "Beyond Life History as a Student: Preservice Teachers Beliefs About Teaching and Learning" dlm. College Student Journal, Dec. 97, 31(4), hlm. 519.
7. Druva, C., dan Anderson, R. D., 1983. "Science Teacher Characteristics by Teacher Behavior and by Student Outcome: A Meta-Analysis of Research" dlm. Journal of Research in Science Teaching. 20, hlm. 467-79.
8. Fullan, M. G., dan Stiegelbauer, S., 1991. The New Meaning of Educational Change. (2nd ed.) New York: Teacher College Press, ix, hlm. 401.
9. Goens, G. A., dan Clover, S. I. R., 1991. Mastering School Reform. Boston: Allyn and Bacon, xvi, hlm. 303.
10. Good, T. L., 1990. "Building the Knowledge Base for Teaching". dlm. D. D. Dill (ed.), What Teachers Need to Know. San Francisco: Jossey-Bass, hlm. 17-75.
11. Marketing Research, (Nov. 1972) dlm. Gilbert, AC., Jr., 1979. "A Paradigm for Developing Better Measures of Marketing Construct" dlm. Journal of Marketing Research, Feb. 1979. Hunter, J.E., dan Hunter, R.F. (1984). Validity and utility of alternative predictors of job performance. Psychological Bulletin, 96 (1), hlm. 72-97.
12. Louden, W., 1991. Understanding Teaching: Continuity and Change in Teacher's Knowledge. London: Casell & New York: Teachers College Press, xvii, hlm. 206.
13. Peter, R., 1977. Education and Education of Teachers. London: Routledge dan Kegan Paul. Ree, M. J., Earles, J. A., dan Teachout, M. S., 1994. Predicting Job Performance. Not Much More than G", dlm. Journal of Applied Psychology, 79, hlm. 518-524.
14. Shulman, L. S., 1986a. "Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching". dlm. Educational Researcher, 15 (2), hlm. 4-14.
15. Shulman, L. S., 1986b. "Paradigms and Research Programs in the Study of Teaching: A Contemporary Perspective". dlm. M. C. Wittrock (ed.), Handbook of Research on Teaching. hlm. 3-36. New York: Macmilan.
16. Shulman, L. S., 1987. "Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform". dlm. Harvard Educational Review, 57 (1), hlm. 1-22.
17. Wilson, S. M., Shulman, L. S., dan Richert, A. E., 1987. "150 Different Ways of Knowing: Representations of Knowledge in Teaching" dlm. F. Calderhead (ed.), Exploring Teacher Thinking. Sussex: Holt, Rinehart and Wilson.
18. Winitzky, N., Stoddart, T., dan O'keefe, P., 1992. "Theme: Professional Development School". dlm. Journal of Teacher Education, 42 (1), hlm. 37-42.
Setelah makalah diterima untuk diterbitkan, penulis diminta untuk menyerahkan hak ciptanya kepada penerbit. Pemindahan ini akan memastikan penyebaran maklumat dapat dilaksanakan seluas-luasnya. Pemberitahuan akan dihantar kepada penulis bagi mengesahkan penerimaan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Bahasa. Sekiranya terdapat petikan daripada karya hak cipta yang lain disertakan, penulis mestilah mendapatkan kebenaran bertulis daripada pemilik hak cipta dan mengkreditkan sumber dengan jelas dalam makalah tersebut.
